Хроники юбилейной 25 экспедиции GLOBE 2020 в Эстонии

С 10 по 13 августа состоялась ежегодная в этом году юбилейная 25 экспедиция GLOBE, в которой приняли участие три нарвские команды: Кесклиннаской гимназии, Ваналиннаской государственной школы и Языкового лицея .В этом году лагерь проходил недалеко от Вильянди, в центре отдыха Sammuli. Пандемия все же внесла некоторые изменения: перед тем, как приехать в лагерь все участники должны были заполнить декларацию о состоянии здоровья, чтобы обезопасить остальных участников. В этом году в лагере принимали участие только эстонские школы и присутствовали американские кураторы этого исследовательского проекта. Все мероприятия проводились на открытом воздухе. Рабочими языками в лагере были эстонский и английский

День первый

Как только мы приехали, всем измерили температуру тела. После обеда у нас было знакомство с командой. В этом году все ученики из одной школы были в одной группе. Наша группа носила название Панды. Также в нашей группе были три ученицы из Раквере. Каждой команде нужно было определиться с тем, на какие ученические сессии идти на следующий день и какую тему для экспедиции мы бы хотели выбрать, а также выбрать лидера, который будет писать рапорт на английском языке. Лидером нашей группы стала София.
После того, как вопрос с темами был решен, наша группа отправилась в главное здание, чтобы послушать виртуальную лекцию от представителя NASA. На лекции нам рассказали, как измеряется высота деревьев с земли и из космоса, а также показали, как работать с самодельным клинометром. После лекции для групп была запланирована прогулка на пароме Rannapiiga по озеру Вильянди.
Также для каждой группы было дано задание: поставить небольшую сценку на тему коронавируса.

День второй

Для ученических сессий нам достались три темы: энергия в разных сферах, водные растения и почва. На первой сессии мы учились работать с приложением Globe Data Entry, на второй сессии мы знакомились с водными растениями, которые растут на озере Вильянди. Нам удалось увидеть водяные лилии, которые занесены в Красную книгу. На третьей сессии мы исследовали почву в лесу рядом с лагерем.
После сессий группам объявили темы экспедиций. Нашей команде досталась тема "энергия в разных сферах". Ближе к вечеру мы сделали оригинальное групповое фото, выстроившись в фразу GLOBE 25, так как этой организации в этом году исполнилось 25 лет. В свободное время у участников была возможность покататься на катамаране. Еще для нас устроили мини-концерт на хэндпане. Это музыкальный инструмент, похожий на НЛО и имеющий такое же космическое звучание.

День третий

День экспедиций всегда самый загруженный. До обеда мы были заняты сбором данных: определяли вид облаков, измеряли обхват деревьев, скорость ветра и течение воды в реке, температуру воздуха, поверхности и глубины почвы. Во время экспедиции нам повезло увидеть еще одно краснокнижное бесхлорофиллное растение-паразит подъе́льник, или вертля́ница (лат. мonótropa)
После обеда все группы были заняты обработкой данных и составлением презентаций на английском языке. Вечером каждая команда показывала сценку, посвященную коронавирусу. Было очень весело.

День четвертый

С утра была викторина Globe. Вопросы были по темам ученических сессий, но попадались и шуточные, например, как назывался паром, на котором мы катались. После этого была игра по станциям, на каждой из которых было задание: сделать воду более щелочной, найти самую высокую и самую низкую температуру, объяснить заданное слово, не используя его и измерить высоту флагштока. После игры наша группа защищала свою работу перед комиссией, в которой также были гости из посольства США. После того, как мы успешно представили свою презентацию, мы пошли на обед, где нас ждал торт с логотипом GLOBE. После сытного и вкусного обеда мы попрощались с участниками нашей группы, с которыми успели подружиться за время лагеря, и отправились в обратный путь.

Подытоживая все ранее сказанное, можно сказать, что поездка в Вильянди удалась на славу. Много новых и знакомых лиц, интересная программа для учеников всех возрастов и для их учителей, сладкие и вкусные угощения и призы за хорошую и усердную работу каждого из учеников. Данная поездка принесла нам немало удовольствия, опыта в использовании измерительных приборов, знаний в области физики, биологии и химии. Тем не менее, наиболее полезным для нас полученным опытом стало не столько сказанное ранее, сколько командная работа. Именно ее так часто не хватает в нашей жизни - дружной, равно распределенной командной работы. Если вы хотите спросить, стоит ли посетить хотя бы один раз в жизни данный лагерь, в таком случае мы можем с уверенностью вам ответить - да, оно того стоит, и даже не один раз. В день отъезда вам определенно НЕ захочется уезжать обратно.

София Бернадская, 11 класс: В данный лагерь я приехала впервые и в последний день пребывания никак не могла смириться с мыслью, что четыре дня в окружении не менее замечательных и приветливых ребят так быстро пробежали. Все было интересно. Самое сильное впечатление на меня произвела лекция о водных растениях, где мы узнали о них достаточно много новой информации и учились их различать. Было только немного холодно по ночам, но и к этому организаторы были готовы - для каждого участника было подготовленное дополнительное одеяло.

Илона Федорова 10 класс: Я участвую в экспедиции GLOBE уже третий раз. В лагере мне понравилось все, если не считать того факта, что иногда было холодно. Мне понравилось работать со знакомыми приборами и учиться работать с теми, которые я использовать еще не умела. Запомнился мини-концерт на хэндпане, это было очень завораживающе. Было жаль расставаться со своими новыми друзьями из Раквере, но надеюсь, что мы встретимся с ними в следующем году.

Маргус Ламбинг 11 класс: В этом лагере я участвовал уже не первый раз и с удовольствием поехал в 2020 году. Как обычно всё было хорошо организовано. Всегда полезно и увлекательно поработать в команде под руководством профессоров эстонских университетов. Каждый в лагере закрепил уже имеющиеся знания и получил новые. Из года в год лагерь проходит в новом месте- это замечательная возможность открыть для себя новое место в нашей стране, подышать свежим лесным воздухом, изучая природу.

Татьяна Седова: ребята в экспедиции проявили свои лучшие качества: ответственность, дружелюбие, трудолюбие, активность, смелость, любознательность, умение общаться сразу на трех языках, желание делиться знаниями и получать новые. Очень приятно слушать лестные отзывы о наших ребятах и их работе от коллег со всей Эстонии. Молодцы! Хочу также выразить благодарность отделу культуры за помощь в организации экспедиции и администрациям школ.

Команда участников Нарвской Кесклиннаской гимназии

В Нарвской Школе для взрослых заканчивается проект

"Teisel ringil targaks Ida-Virumaal II"

О целях и основных действиях проекта рассказывает его руководитель Марьяна Башкирова. "Все действия нашего проекта разделялись на три основные сферы: нахождение и мотивирование людей, не имеющих основного и среднего образования, на возвращение в школу, для чего было проведено более 20 встреч в Кассе по безработице и других организациях г. Нарва, в ходе которых консультации о возможностях обучения в Нарвской Школе для взрослых получили более 200 человек; поддержка учеников, поступивших в Нарвскую Школу для взрослых, через внеурочную учебную и культурную деятельность, консультации опорных специалистов, а также действия, направленные на развитие организации (учебные поездки для учителей, развитие электронной учебной среды)".

О результатах проекта с гордостью рассказывает директор Нарвской Школы для взрослых Елена Каврус.

«Главным показателем успешной проектной деятельности является увеличение количества учащихся: на начало проекта 151 ученик (10-12 классы), окончание проекта 243 ученика (10-12 классы), также увеличилось количество выпускников: было 52, стало 92. Достаточно большое количество взрослых людей использовали возможность повысить свой уровень знаний по отдельным предметам. В этом учебном году общее количество учащихся в школе достигало 410. Проектная деятельность дает школе дополнительные возможности для улучшения физической среды, развития и реализации новых идей».

Но кто может рассказать о школе лучше, чем сами ученики?

Анна Тенисон (44 года)
«25 лет назад я училась в торговом училище, но диплом не получила. После училища родила ребёнка, и жизнь завертелась так, что об образовании думать было некогда. О возможности получения среднего образования в Нарвской Школе для взрослых я узнала в 2018 году на бирже труда от работника школы Сергея Грушевского. В школе учли результаты моего обучения в училище и зачислили в 12 класс. В прошлом учебном году я получила аттестат о среднем образовании. Я очень рада, что пошла в школу для взрослых, так как в своем зрелом возрасте имела возможность обновить свой ум и познакомиться с прекрасными людьми, с которыми до сих пор поддерживаю связь».

Дмитрий Новиков (19 лет)
«Так сложилась судьба, что я перешёл в Нарвскую Школу для взрослых в 11-ом классе. Мне пришлось совершить этот переход из-за ряда причин, в том числе связанных с тем, что я трудоустроен и должен регулярно помимо учёбы ходить на работу. К переходу я относился весьма скептически, так как слышал разговоры о том, что эта школа является местом обучения для учеников, не успевающих по программе в обычных гимназиях, но, к моему счастью, это чувство развеялось буквально в первый учебный день. Я осознал, что со мной в одном классе учатся такие же ребята, как и во всех учебных заведениях нашего города. В школе оказалось очень много активных, креативных ребят, со своими интересами и увлечениями, с которым я очень быстро смог найти общий язык. Общение педагогов и их подход к работе меня приятно удивил и придал мотивацию к учебе. Уникальность школы заключается в том, что педагоги позволяют ученикам занять ведущую позицию, планировать свой учебный процесс, самореализовываться. Учителя для меня стали не просто педагогами, которые дают задания и объясняют темы, а настоящими друзьями, на уроки которых я ходил с большим удовольствием. Благодаря этим факторам мне действительно стала интересна школьная жизнь и мероприятия, в которых я участвовал. На данный момент я закончил 12 класс и 19 июня получил аттестат о среднем образовании, с которым планирую поступить в Таллиннский технический университет».

Регина Кодейкина (17 лет)
«Нарвская Школа для взрослых отличается от всех других тем, что делает ставку не на классические уроки, где ученики грызут гранит науки, сидя за партами, а на внеклассную учебную деятельность и на развитие так называемых мягких навыков. Администрация поддерживает и поощряет обучение через внеурочную деятельность. За время моего обучения в Нарвской Школе для взрослых у нас была возможность участвовать в ученических обменах, бесплатно посетить более десяти спектаклей по мотивам русской и эстонской классики, таких как "Оборотень" и "Преступление и наказание", кинопоказы, более 20 музеев Эстонии, усадьбы Эстонии, Riigikogu, научный центр Ahhaa и многие другие интересные места, список которых составляет более 100 наименований.

В прошлом учебном году я участвовала в десятидневном ученическом обмене в Хаапсалу. Я и семь моих одноклассников посещали уроки в гимназии для взрослых Хаапсалу, театральные постановки, музеи, выставки, концерты эстонских ансамблей, смотрели эстонские фильмы. Вместе с учениками гимназии для взрослых Хаапсалу мы провели один день на острове Вормси. Самым ценным было то, что мы учились взаимодействовать в новой для нас обстановке, сотрудничать, решать конфликты. Участие в ученическом обмене вдохновило меня на организацию нового обмена. В текущем учебном году мы с подругой уже самостоятельно организовали ученический обмен в Раквере, куда должны были отправиться 16 марта, но введение чрезвычайной ситуации в Эстонии помешало осуществлению наших планов. Вообще из-за ЧС школа не смогла осуществить два десятидневных обмена и четыре двухдневных экскурсии».

Евгения Сельянова (18 лет)
«В нашей школе для учеников 10 класса и всех тех, кто поступает в течение года, проводился мотивационный курс, в рамках которого мы смогли лучше узнать себя, определить свои цели и осознать значимость образования в жизни каждого человека, искать ответы на вопросы, почему я поступаю так или иначе, что влияет на мой выбор и решения в жизни.

Благодаря этому курсу мне удалось впервые попробовать себя в роли волонтера в образовательном проекте FUTURIST. Я узнала, как проводятся и организовываются мероприятия, и познакомилась с активной молодежью нашего города.

Хочу поблагодарить нашего преподавателя мотивационного курса Ольгу Тапнер и сказать, что данный курс полезен для учеников гимназии, так как помогает развить в себе навыки самоанализа и постановки жизненных и учебных целей».

Иван Дмитриев (19 лет)
«Я перешёл в Нарвскую Школу для взрослых уже в 12 классе. Новая обстановка – новый стресс. Мне очень помогло общение со школьным психологом Натальей Андриановой. Её работа помогла мне улучшить свои школьные результаты, взбодриться и открыть второе дыхание в самый ответственный момент обучения, когда была уже видна финишная прямая, а руки невольно опускались из-за общей усталости».

Сейчас я не только успешно закончил гимназию, но и веду активную молодёжную деятельность. Например, в сотрудничестве с ребятами из OBJEKT multimedia future hub участвую в организации молодёжного лидерского лагеря.

Выражаем благодарность представителям Eesti Töötukassa и Нарвскому социальному департаменту, Нарвскому молодёжному центру и всем партнерам школы за сотрудничество.

В будущее с еTwinning! Подключайтесь!

Уже пятый учебный год Нарвский детский сад Põngerjas принимает участие в различных международных проектах на платформе еTwinning (еTwinning является частью образовательной программы Erasmus+). Нами успешно проведено 11 еTwinning-проектов. Проектам детского сада присвоены Европейские и национальные Сертификаты качества. Больших успехов мы достигли в этом году: на международном конкурсе "eTwinning Awards 2020" наш проект "Small scientists across Europe" занял второе место в Европе. Это значит, что работа команды наших педагогов и детей отмечена на высшем европейском уровне. 12 июня 2020 года были объявлены результаты национального конкурса проектов, цель которого выявить примеры успешной реализации eTwinning-проектов и наградить самых успешных работников проекта. В этом конкурсе первое место было присвоено руководителю проектов нашего детского сада Наталье Варкки. В этом же конкурсе еще один учитель Нарвского детского сада Põngerjas Лариса Ануфриева выиграла в номинации "Parim kogukonda kaasav projekt" с проектом "Our forest, our life". Также знаком качества была отмечена в 2017 году работа завуча Веры Осис. Благодаря активной и усердной работе на платформе eTwinning, участию и координации многочисленных проектов, отмеченных наградами на европейском уровне, наш детский сад Põngerjas был удостоен звания eTwinning School в 2019 году. Поэтому почётный переходящий флаг eTwinning School украшает уголок проектной деятельности детского сада. Детский сад поддерживает современные технологии в обучении детей дошкольного возраста и очень активно использует робототехнику. Работа с детьми по направлению "Робототехника" направлена на то, чтобы всячески поощрять детское любопытство и сделать процесс обучения эффективным через творчество и новые технологии. Детский сад получал поддержку целевого учреждения образовательных инфотехнологий HITSA дважды: в 2017 и 2020 году на приобретение оборудования по программированию в рамках программы Proge Tiiger. Благодаря поддержке HITSA у нас появились учебные роботы, с которыми теперь мы сможем сделать учебный процесс в детском саду еще более интересным и насыщенным. Дети уже с трёхлетнего возраста обучаются простейшему алгоритму программирования. Роботы используются на занятиях по всем видам учебной деятельности, а также как часть праздничных мероприятий на местном, национальном и международном уровнях. Наши талантливые педагоги Ирина Васильева, Светлана Астахова, Евгения Минова проводили мастер-классы с новыми моделями роботов на Международном фестивале "Robotex 2019" в Таллинне. В рамках проведения международных проектов мы активно проводим мастер-классы для родителей, учителей дошкольных учреждений города и, конечно, для учителей из партнерских школ Европы. Наши учителя обмениваются опытом, посещая проектные мероприятия в партнерских дошкольных учреждениях в 12 европейских странах.

В Нарвском детском саду Põngerjas большое внимание уделяется и экологическому воспитанию детей, основной целью которого является воспитание с первых лет жизни гуманной, социально активной, творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относится к ним. Для проведения практической деятельности в природе по нашему замечательному проекту "Small scientists across Europe" на территории детского сада мы установили 2 теплицы. В них уже зеленеет рассада, пока что высаженная руками взрослых. Но уход и наблюдение за растениями, конечно же, в руках наших ребят. Мы уверены, что всё у них получится, потому что руководят деятельностью ребят в этом зелёном царстве координаторы этого направления - профессиональные учителя Анна Чистоделова и Екатерина Скринда. Традиционно много внимания мы уделяем развитию здорового образа жизни и здоровьесбережению детей. Сейчас по программе Nordplus поддержан новый проект сотрудничества с детскими садами в Швеции и на Фарерских островах по воспитанию здорового поколения в условиях недостатка солнечного света и сырого климата. Приобретено спортивное оборудование для оздоровления детского организма и привития навыков гигиены и валеологии в рамках проектной деятельности. Весь творческий коллектив детского сада Põngerjas включился в проектную деятельность. Известно, что проект - это от латинского projectus, буквально - "брошенный вперед". Включаясь в проектную деятельность, мы как бы бросаемся в будущее.

И это здорово! Подключайтесь!

Екатерина Голубцова
исполняющая обязанности директора
Нарвского детского сада Põngerjas

Конкурс видеороликов учеников нарвских школ

Во время чрезвычайного положения все спортивные залы были закрыты, стадионы пусты, а регулярные тренировки необходимы всем. К этому стремится и наш Эстонский Олимпийский комитет – привлечь учеников к ежедневным занятиям физкультурой как минимум 60 минут. Чтобы заинтересовать ребят и девушек, стимулировать их заниматься спортом в домашних условиях во время дистанционного обучения, было принято решение провести конкурс видеороликов на занятия физкультурой. Радует, что свои ролики с хорошей физической подготовкой присылали и спортсмены, но большинство участников конкурса - обычные ребята.

Конкурс проводился в два этапа в трёх возрастных группах. Первый этап заключался в отборе лучших видеороликов в школе. На втором этапе каждая школа представляла не более 3-х видеороликов в каждой возрастной группе. На второй этап прошли 32 видеоролика, каждый из которых получил призы и награды.

Возрастная группа 4-6 классы:
I Александр Белянский, Солдинаская гимназия 4 кл. https://youtu.be/iRijuUPyMl8
II Моника Малышева, NVRK, 6 кл. https://youtu.be/Oi8GcG23fCU
III Алексеев Кирилл, Кренгольмская гимназия 4 кл. https://cloud.mail.ru/stock/msLM5xEfcd8Yrtz8GUxtyq5S

Возрастная группа 7-9 классы:
I Иван Дымов, Кесклиннаская гимназия 9 кл. Ivan Dymov https://yadi.sk/d/1EucTQjMVrYBvw
II Юлия Охрименко, Пяхклимяеская гимназия 7 кл. https://drive.google.com/file/d/1hAWPKU_ejUj8A-OylfKVYZhRFBhRaZxi/view
III Артём Чуев, Языковой лицей 9 кл. https://drive.google.com/open?id=1IUEwVm_hj657pfELgSaa_jfpeEDjx8R2

Гимназическая ступень:
I Фёдор Манукевич NVRK 10 кл. https://drive.google.com/file/d/1X5Yp4OgpPlLC0-M3LR7zCYFgTpzIrOZW/view?usp=drivesdk
II Владислав Лифшиц и Павел Смирнов, NVRK 12 кл. https://youtu.be/ahI2hDDT2KM
III Александра Джикаева 10 класс Солдинаская гимназия https://youtu.be/k50yx1OZmuo

Все ребята получили подарочные карты для покупки товаров в магазине Sportland.

Призами Отдела культуры отмечены:
Андрей Зубовский, Кесклиннаская гимназия 5 кл. https://drive.google.com/file/d/1IFXXGx3PuDlUJhZ2mraq366gtgza_hU1/view
Полина Теплякова, Яаника Савосто, Кренгольмская гимназия, 9 кл.
https://yadi.sk/i/MHbMELIyRbja-A
Гладковская София, Пяхклимяэская гимназия 9 кл.
https://drive.google.com/file/d/18MBBGfw9Bsut7R5O1P5AR25qE6hEbuNf/view

Специальный приз Meresuu SPA получает Никита Киселев, Языковой лицей 4 класс https://drive.google.com/open?id=15Tt_pAFPQ_s2MA-iPuWsyFKXZEZIqkoJ

Специальный приз от Нарвского Спортивного центра получают:
Максим Бурков Кесклиннаская гимназия 7 кл. https://cloud.mail.ru/stock/7jNWfcdNAFMfCXYVsJoztvA3
Миша Москалев Кренгольмская гимназия, 8 кл https://yadi.sk/d/8WUcsr0BaNl9-w
Виктория Назарова, Солдинаская гимназия 11 кл. https://youtu.be/5Sf2MO3zBag

Специальным призом от Bombey Bowling Narvа отмечено видео юношей и девушек 10-12 класса Языкового лицея. Ребята, несмотря на ограниченные возможности дистанционного обучения, смогли привлечь большое количество участников и найти креативное решение.
https://drive.google.com/file/d/1mMLr6OzCpjHQQ2IbiUGVeuQXROeuFXDA/view?usp=sharing

Все остальные участники, чьи видеоролики прошли на второй этап конкурса, отмечены призами от Эстонского Олимпийского комитета, ваучерами в кино и сладкими подарками.
Всех участников конкурса благодарим за участие и надеемся на дальнейшее сотрудничество в подобном конкурсе.

Ольга Борцова
Главный специалист Отдела культуры

Меэлис Корстин
Руководитель методическим объединением учителей физического воспитания

Дигитальная викторина «Наша Нарва»

Традиционная игра на местности «Наша Нарва» в этом году не состоялась в связи с карантином. Но это не значит, что восьмиклассники города остались без интересной и познавательной игры.

Организаторы мероприятия приняли решение провести вместо игры на местности интегрированную викторину на платформе QUIZIZZ. Мероприятие проводилось в рамках программы Koolirahu.

Интересные задания и вопросы составили учитель истории Солдинаской гимназии Наталья Бирсанова, руководитель МО учителей биологии Татьяна Седова, учитель географии Кренгольмской гимназии Ирина Трошкина, задачу о Нарвском энергетическом забеге прислала учитель математики Алеся Филиппова (Кренгольмская гимназия), вопросы из области музыки составила Наталья Тойкер из Ваналиннаской государственной школы, а задания о народных костюмах нашего региона прислала Елена Старшова (руководитель МО учителей трудового обучения).

Очень приятно, что в такое непростое время участие в викторине приняли ученики из 6 нарвских школ ( общее число участников — 30 человек). После регистрации всем участникам были отправлены инструкции, и 19 мая в 14.00 началась викторина. Победителей определяли по личному зачету и по среднему баллу команд.

Победители в командном зачете:
I место - Кренгольмская гимназия
II место — Пяхклимяэская гимназия
III место - Ваналиннаская государственная школа

Победители в личном зачете:
I Гринюк Денис — 29 баллов ( Кренгольмская гимназия)
II Чернова Надежда – 27 баллов ( Кренгольмская гимназия)
II Климанова Надежда — 27 баллов ( Пяхклимяэская гимназия)
III Журавлев Егор ---- 26 баллов (Пяхклимяэская гимназия)
III Чухонкина Татьяна — 26 баллов ( Кесклиннаская гимназия)

Победители и участники получили призы и грамоты от Отдела культуры Нарвской городской управы.

Алёна Семенюра, координатор викторины «Наша Нарва»

Narva english online contest

Ежегодная городская олимпиада по английскому языку с 5 по 12 классы должна была состояться 14 марта и все уже было готово, осталось ровно сутки до начала, но у COVID-19 был свой план и пришлсь все отложить до окончания ЧП. Надежда на то, что в мае можно будет провести олимпиаду, таила быстро. После совещания «G7», состоящей из руководителей МО школ городa, было решено 12 мая провести всё таки мероприятие, но не для всех, а для учащихся 10 классов, бросить им вызов.

Задача стояла не из легких, нужно было продумать как это все организовать технически, а главное времени на подготовку было совсем мало. Радовало то, что поучаствовать в соревновании согласилось большее количество учащихся, чем было в марте. Задание для участников отличалось от традиционного тем, что было одно задание на слушание, 2 задания на чтение, одно задание на грамматику и два совсем новых задания: одно было связано с правописанием в области словообразования, а другое задание на знание синонимов. Времени на выполнение работы был один час, после чего доступ к файлу закрывался и ещё давалось 15 минут для того, чтобы вписать ответы в гугл тест. Доступ к файлу с заданиями открывался в 9.55, но адреналин зашкаливал, нервишки щекотали так, что некоторые ребята уже готовы были приступить в 9.00. Все справились с эмоциями и не было никаких сбоев.

Судя по результатам и количеству призеров, ребята справились с работой замечательно, продемонстрировав тем самым отличные знания языка и что подготовка к мартовской олимпиаде не прошла даром.

I место заняли трое учащихся набрав максимальное количество баллов:
Кристина Конорева и Евгения Цавелидзе (Narva Keeltelütseum)
Илья Сурнычев (Narva Vanalinnа Riigikool)

II место (одинаковое количество баллов)
Эвелина Элис Ререн (Narva Kesklinna Gümnaasium)
Таисия Малиновская (Narva Keeltelütseum)
Мария Большакова (Narva Kreenholmi Gümnaasium)

III место поделили:
Илья Трейберг (Narva Soldino Gümnaasium)
Пауль Вангонен (Narva Kesklinna Gümnaasium)

Хочется сказать большое спасибо ребятам за их смелость принять вызов в столь непростое время и их наставникам-учителям за хорошую подготовку ребят, а также поблагодарить руководителей МО школ города за сотрудничество, помощь и поддержку.

Irina Babinets, inglise keele õpetaja, NarvaPähklimäe Gümnaasium

XXXII JUHAN JA JAKOB LIIVI NING
JUHAN LIIVI LUULEAUHINNA LAUREAATIDE LOOMINGULE
KESKENDATUD ÜLERIIGILISE KOOLINOORTE ETLUSVÕISTLUSE EELVOOR NARVAS

Seoses eriolukorraga riigis toimus sel aastal igaaastane etlusvõistlus ebatavalisel moel, nimelt digitaalselt.

Esialgu oli ürituse läbiviimine planeeritud 17.märtsile ja see pidi toimuma Narva Keskraamatukogus, kuid see oli edasi lükatud 25.märtsile ja tomus videovõistluse vormis. Iga osaleja pidi salvestama kaks videot ( üks video luuletusega ning teine proosapalaga), kus oleks olnud esinejat näha ja tema häält hästi kuulda. Need videod me palusime paigutada youtube`i nii, et neid oleks võimalik vaadata vaid neile, kellel on link videole.

Meile laekus salvestatud videoid 8 osalejalt, kes julgesid rääkida kaamerale ja kasutasid oma digioskusi, et videot korralikult salvestada ja seda youtube´i õigesti üles panna. Meie tublid osalejad olid ka atraktiivsed, kasutasid ruumi, asju, võimalust riideid sobitada etteloetud luuletuse või proosapalaga. Lingid videotele olid saadetud edasi žüriiliikmetele, kellel oli see kord väga raske otsustada ja eristada kedagi teistest. Lapsed olid igati tublid ja taseme poolest väga lähedased.

Ürituse digitaalsel korraldamisel oleme leidnud palju positiivseid külgi: etlusvõistluse osalejal on võimalus teha mitu proovi ja valida parimat, ees ei ole žüriid, kes paneb närveerima, võib vastata endale sobival ajal ja kasutada rohkem ruumilisi võimalusi. See oli tõesti tore kogemus, mis pani ka korraldajaid mõtlema, aga miks mitte teha konkursse ka edasipidi digitaalselt?

Kaks parimat tööd olid saadetud etlusvõistluse lõppvooru, mis toimus analoogiliselt videovõistluse vormis.

Loodame, et saame osalejaid veel sel õppeaastal auhinnata ja õnnitleda.

Täname kõiki õpetajaid, kes valmistasid lapsi konkursiks ette, žüriiliikmeid ja tublisid noori osalejaid etlusvõistlusest osavõtu eest.