Один из дней Европейского парламента с участием гимназистов Солдинаской гимназии
17 февраля участники проекта Comenius, школьники из шести стран-партнёров: Германия, Португалия, Испания, Румыния, Турция и Эстония - побывали в Европейском парламенте. Эстонию представляли гимназисты из Солдинаской гимназии. Продуктом проекта стала созданная в рамках встреч делегаций всех шести стран «Декларация лучшей Европы молодых». По итогам проекта евродепутат от Германии пригласил молодёжь в столицу Евросоюза Брюссель на дискуссию и знакомство с работой Европарламента. В день посещения и встречи с депутатами дискуссия зашла далеко за рамки созданного документа и затронула проблемы сегодняшнего дня: наплыв беженцев в Европу, экономические проблемы в связи с санкциями, международные конфликты, от которых страдают мирные жители.
Евродепутат от Эстонии Марью Лауристин внесла в дискуссию оживление. Она поделилась опытом, как в Эстонии в процесс обучения и повседневную жизнь внедряются инфотехнологии. Опыт внедрения ИТ заинтересовал делегации других стран, особенно Германию. Особо хочется отметить тот факт, что нашим гимназистам не только не составило труда общаться на английском языке, но и удалось поразить свободным владением эстонским языком Марью Лауристин, чего она, возможно, не ожидала от нарвских школьников.
Функциональное чтение – особенность современного образования.
Сегодня главной задачей каждого образовательного учреждения является научить своих учеников применять полученные знания в повседневной жизни. Поэтому такой основополагающий навык, как чтение, не может более ограничиваться только академическими целями (скорость, выразительность, понимание содержания), а должен включать цели, связанные с повседневной жизнью. Более того, и новая государственная программа требует от учителя развития функциональной грамотности учащихся.
Чтобы разобраться в том, что же такое функциональное чтение, мы обратились к учителям Нарвской Пяхклимяэской гимназии, где во всех параллелях с этого года ввели отдельные уроки по развитию этого навыка как на родном русском языке в начальной школе, так и на эстонском и английском языках в 5-9 классах.
Maaakondlik muusikaolümpiaad
Laupäeval, 20.02.2016 toimus Narva Vanalinna Riigikooli renoveeritud saalis muusikaolümpiaad, mille eesmärgiks on luua muusikaliselt andekatele lastele võimalus ja motivatsioon loovaks muusikaliseks eneseväljenduseks. Kirjalikus töös arendavad õpilased muusikalist kirjaoskust kui eeldust loominguliseks tegevuseks. Omaloomingus aga oskust kasutada teose loominguks akustilisi muusikainstrumente ja multimeedia vahendeid.
Olümpiaad oli kahes vanuseastmes: põhikool ja gümnaasium ning koosnes kuuest osast: kirjalik töö, noodist lugemine, rütmiharjutused, kontserdiarvustuse kirjutamine, laulu esitamine, omalooming.
Põhikooli vanuseastme tulemused: 1.koht Uljana Prosvetova (õp S.Jefimova), 2.koht Ksenija Gundjajeva (õp T.Varkki), 3.koht Samanta Jelissejenko (õp L.Šuleiko), 4.koht Sofia Sokolovskaja (õp N Toiker), 5.koht Aleksandra Šabanova (õp O.Razguljajeva), 6.koht Livia Teppo (õp L.Šuleiko), 7.koht Sofja Petrova (õp L.Šuleiko).
Gümnaasiumi õpilaste tulemused: 1.koht Stefania Boiko ja Uljana Lvova, 2.koht Alina Vorontšihhina, 3.koht Sophie Holter (õp R.Vohta), 4.koht Marine Oganesjan (õp O.Razguljajeva), 4.koht Julia Suškevitš (õp N.Sazonova), 5.koht Viktor Džalalov (õp R.Vohta), 6.koht Oleg Semjonov (õp N.Sazonova).
Olümpiaadis osalesid Narva Vanalinna Riigikooli, Pähklmäe Gümnaasiumi, Soldino Gümnaasiumi, Kreenholmi Gümnaasiumi ja Keeltelütseumi õpilased.
Esikoha saavutanud õpilased esindavad meie maakonda vabariiklikul olümpiaadil Tallinnas 2.04.2016.
Soovime neile edu ja suur tänu kõikidele õpetajatele, kes valmistasid õpilasi muusikaolümpiaadiks.
Riina Vohta
Музыкальная on-line викторина
В феврале в течении двух недель проходила музыкальная on-line викторина для ребят 5 класса, в которой приняло участие 126 учащихся по всей Эстонии. Викторина проходила на эстонском языке. Радует, что и нарвские ребята под руководством своих педагогов активно участвовали.
Вопросы и задания викторины охватывали самые разные темы, изучаемые на уроках музыки в 5 классе. Назову лишь некоторые из них: средства музыкальной выразительности, темп в музыке, различные ритмы, буквенные обозначения нот и их расположение на нотном стане, знаки альтерации- диез, бемоль, бекар и их практическое применение и т.д.
Для выполнения заданий викторины от ребят потребовались самые различные знания и навыки, полученные на разных предметах в школе. Наряду с музыкальной теорией пятиклассники успешно продемонстрировали математические компетенции, особенно при работе с нотным станом. Показали также знания языков как эстонского, на котором проходила викторина так и иностранных языков. Например, терминология темпа и динамики в музыке изучается на итальянском языке.
Результаты нарвских ребят впечатляют. Из участников 126 максимум пунктов набрали 3 человека, и все они - нарвитяне:
• Narva Vanalinna Riigikooli 5.a klassi õpilane Jekaterina Marova
• Narva Pähklimäe Gümnaasiumi 5.a klassi õpilane Sofia Gladkovskaja
• Narva Vanalinna Riigikooli 5.b klassi õpilane Artur Jamskoi\
Среди победителей учебная среда Miksike разыграла подарочный денежный купон. Счастливым обладателем стал Narva Vanalinna Riigikooli 5.b klassi õpilane Artur Jamskoi.
В десятку лучших, всего с отставанием в один бал, попали следующие ребята:
• Gennadi Cheremisinov, Fjodor Fedjajev - Narva Vanalinna Riigikool;
• Andrei Egorov, Polina Mukotajeva - Narva Kreenholmi Gümnaasium;
• Ksenia Ivanova- Narva Pähklimäe Gümnaasium.
Хочется поблагодарить всех участников, а также талантливых педагогов- учителей музыки нарвских школ. Так держать!
Автор и организатор викторины- Natalja Toiker, Narva Vanalinna Riigikooli muusikaõpetaja
Мама, папа, я - спортивная семья!!!
16 февраля в детском саду Tareke состоялся ежегодный традиционный спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья!»
Шесть семейных команд приняли участие в спортивном празднике: Буйко, Чечёткины, Ивановы, Раменские, Боборенко, Мальцевы.
В современном обществе в семьях часто нарушена эмоциональная связь детей и взрослых. Дети испытывают дефицит родительской любви, внимания, тепла и ласки. Семейные соревнования - один из способов повысить взаимный интерес родителей и детей к совместной двигательно - игровой деятельности.
Веселые конкурсы под руководством сказочного героя Карлсона /учитель Илона Бонцевич/, эстафеты и соревнования увлекли как ребят, так и родителей. Украшением праздника был танец «Хлопушки» в исполнении девочек группы «Пчелки». Все участники проявили волю к победе, сплоченность, выдержку. Они доказали, что умеют не только быстро бегать и прыгать, а что самое главное, поддерживать друг друга, вместе переживать неудачи и радость победы.
Праздник подарил всем заряд бодрости и здоровья. Все участники получили дипломы, подарки и сладкие призы.
Детский сад Tareke благодарит своего постоянного партнёра - спортивный клуб Viktorija и Алексея Богданова за оказанную помощь в проведении спортивного праздника.
Учитель движения Ольга Корстин.
д/с Tareke
ЦЕНТР RAJALEIDJA - ПОМОЩНИК В ОПРЕДЕЛЕНИИ ГОТОВНОСТИ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ
Аве Оясалу – спец.педагог Ида-Вирумааского центра Rajaleidja
Приближается весна и во многих семьях возникают вопросы, связанные с поступлением ребенка в школу в будущем учебном году. Начало школьного пути это большие изменения в жизни ребёнка и особенно важно, чтобы он был готов к школе.
В ШКОЛУ ВОВРЕМЯ
Согласно Закону об основной школе и гимназии - ребенок, достигший до 1 октября семилетнего возраста, обязан посещать школу. Большинство семилеток готовы к школе. Но если родители или учителя заметили, что у ребенка возникают трудности, например, в изучении букв или цифр, отсутствует интерес к учебной деятельности или трудности с самоконтролем и поведением, то в таком случае могут возникнуть некоторые вопросы. Готов ли ребенок к школе? Справится ли он с учебной деятельностью? А может быть это индивидуальная особенность ребёнка? Это вполне оправданные вопросы и в этом случае для оценки готовности ребёнка к школе можно обратиться в Ида-Вирумааский центр Rajaleidja.
В случае, если родители и учителя едины в своем мнении и считают, что ребёнку ещё рано идти в школу, то следует обязательно обратиться в консультативную комиссию в центр Rajaleidja для получения отсрочки начала обучения в школе.
В ШКОЛУ ПОЗЖЕ Т.Е ОТСРОЧКА НАЧАЛА ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ НА ОДИН ГОД
Если ребёнок к началу обучения в школе не достиг необходимой готовности, по рекомендации консультативной комиссии, ребёнок может поступить в школу на год позже. На основании постановления министра социальных дел «О порядке предоставления ходатайства и утверждения условий об отсрочке на год начала обучения в школе» родитель (опекун) может подать ходатайство об отсрочке начала обучения в школе на один год в уездную консультативную комиссию начиная с 1 марта по 1 августа текущего года. Последний срок вынесения решения об отсрочке, комиссия должна сделать не позднее 31 августа и известить об этом письменно уездное или городское управление по месту жительства ребёнка и родителя (опекуна).
Отдельно следует отметить, что ходатайство об отсрочке начала обучения удовлетворяется только в том случае, если родитель (опекун) обеспечит ребёнку до его поступления в школу посещение детского дошкольного учреждения.
Перед тем как комиссия даёт рекомендацию об отсрочке, она рассматривает возможность обучения ребенка в школе, но при этом в процессе обучения применяется система поддерживающих методов и/или подходящая учебная программа.
РАНЬШЕ В ШКОЛУ
Согласно Закону об основной школе и гимназии у детей младше семилетнего возраста есть возможность начать обучение в школе по месту жительства, если по оценке консультативной комиссии или дошкольного учреждения ребенок готов к школе. В этом случае родитель должен сообщить уездной или городской управе о своем желании начать обучение в школе не позднее 1-го мая текущего года. Если родитель сообщил о своем желании уездной или городской управе позднее указанного срока, тогда в школу по месту жительства ребенка могут взять только в случае наличия в данной школе свободных мест.
Необходимо подчеркнуть, что особенно важным документом при зачислении в школу является карта готовности ребенка к школе, которую составляют в детском саду на каждого готовящегося к школе ребенка. Учителя детского сада отмечают в карте сильные и нуждаются в развитии стороны и дают конкретно сформулированную оценку готовности ребенка к школе. В случае, если в школу приходит ребенок младше школьного возраста, для него важно составить данную карту, где отражается оценка школьной готовности. Если в детском саду считают, что ребенок готов к школе, тогда согласно информации, отображенной в карте школьной готовности, ребенок зачисляется в школу. В подготовительных классах школы иногда возникают проблемы с детьми, которых в детском саду оценили готовыми к школе, а по оценке школьных педагогов - нет. В случае таких разногласий желательно направить родителя в центр Rajaleidja, для оценки готовности ребёнка к школе. Также в центр Rajaleidja должны обратиться все дети, которые не посещали детский садик и которые желают пойти в школу раньше.
Прилагаем необходимые документы для консультативной комиссии:
1) Копия документа, подтверждающего личность ребенка (в случае его отсутствия свидетельство о рождении или справка);
2) Копия документа, подтверждающего личность родителя (опекуна);
3) Карта школьной готовности (или карта наблюдения индивидуального развития) из посещаемого ребенком дошкольного учреждения;
4) Оценка семейного врача или врача-специалиста, или другого специалиста, если это необходимо для уточнения особых учебных потребностей ребенка;
5) При наличии копия действующего реабилитационного плана.
Ида-Вирумааский центр Rajaleidja в Йыхви
Кесквяльяк 4 (Торговый центр Tsentraal, 3-ий этаж)
телефон 5886 0704
Ида-Вирумааский центр Rajaleidja в Нарве
Керезе 3 (Kerese Keskus, 2-ой этаж)
телефон 5886 0708
Домашняя страничка: www.rajaleidja.ee/idavirumaa
Электронная почта:
Мы открыты:
Пн-Чт 9.00-18.00
Пт 9.00-15.30
По предварительной договорённости возможно получение консультации в иное время.
Юбилейная ярмарка учебных фирм.
13 февраля в Таллинне состоялась юбилейная 20-я ярмарка-конкурс учебных фирм „Eesti Õpilasfirmade Laat”.
Таллинн предоставил для проведения мероприятия два больших торговых центра: Кристине и Рокка-аль-Маре. Соревнование открывали председатель комиссии Рийгикогу по делам ЕС Калле Паллинг и вице-мэр Таллинна Яанус Мутли. Мероприятие это очень важное и представительное, в нём участвовали 198 школьных фирм из Эстонии, Латвии, Швеции, Финляндии и даже из Турции.
Работу школьных фирм уже много лет координирует и направляет международная экономическая организация SA Junior Achievement Eesti, они поддерживают инициативу школьников, организуют конференции и летние экономические школы. По их словам, интерес молодёжи к практическому применению 
экономических знаний растёт, велик интерес и к международному общению. Уже несколько лет реализуются интересные проекты, позволяющие ученикам работать вместе с ребятами из Молдовы, Грузии, Хорватии. А в этом году запущен интереснейший проект Central baltic enterpise, по которому школьники из разных балтийских стран организуют совместные фирмы. Как это бывает на практике, мы узнали у ребят из Soldino Gümnaasium. В ноябре на конференции Junior Achievement Eesti они наладили связи с ребятами из Латвии и Швеции, написали проект и договорились организовать единую фирму «Сorpore Sano», объединённую темой «Гаваи». Их партнеры-школьники из Елгавы производят подставки для чая и вина ручной работы, наши нарвские рукодельники изготавливают свечи, а Дженни из Швеции открыла тематическое гавайское кафе в своей школе, где все это успешно продается. По словам Алексея Сметанина, общению ребят не мешает ни языковой барьер, ни расстояния. На совместном обучении в Финляндии в январе ребята обучались вместе со школьниками северо-европейских стран вести рекламные и бизнес-стратегии. Ребята планируют расширять сотрудничество и ассортимент фирм. Предстоящие мероприятия – международная ярмарка ученических фирм в Латвии в апреле и в Швеции в мае этого года.